Neišlaikė… komentarai

Autorius: Simazas

Simazas — Thu, 10 Apr 2008 09:34:56 +0000

Pritriu vvv. Šiais laikais, mokyklose, niekas nieko nebediegia. Dabar jas reorganizuoja. Reforma :D.
Optimizavimas :D
Niekam, siais laikais neberupi, mokiniai ir ju žinios. Svarbu, viskas graziai popieriuose atrodytu. Ir viskas labai teisinga. Kuo daugiau gliušiu valstybeje tuo lengviau valstybe valdyti.
Žiurėkit kiek daug pasiekem. Panaikinom elgesį, drausme. Dabar patys mokytojai savo mokinių bijo. Direktoriai nuo esančiu ir buvusių mokinių snukin gaudinėja. Mokytojai taip pat keturis raso kad snukin negaut, ar butu ir automobiliu langai liktu sveiki. Dabartiniuose mokiniuose sisteminis požiūris į tokius procesus isidiegia autonomiškai be mokytojų pagalbos…

Autorius: vvv

vvv — Thu, 10 Apr 2008 06:22:44 +0000

Manau, kad šiandienos mokyklose (viliuosi, kad ne visose) nepakankamai diegiamas sisteminis požiūris į procesus, reiškinius, dėsnius. Prieš keletą metų vienam fizikos mokytojui, pasiguodžiau, kad mano dukrą jos chemijos mokytoja neteisingai moko skaičiuoti tirpalų koncentraciją. Sulaukiau komentaro, kad mes abu ne chemikai, todėl neturėtumėm gilintis į ne savo sferą. Bet argi koncentracijos skaičiavimas vien cheminė problema? Juk taip pat skaičiuojamas ir gyventojų tankumas, ir asfaltuotų kelių dalis visame kelių tinkle ir t.t. Ar tokiems skaičiavimams reikia būti demografu ar kelių statybos inžinieriumi? Svarbu išmokyti ne koncentracijos skaičiavimo formulę, o įsivaizdavimą, kas yra ta koncentracija ir kam jos žinojimas gali būti naudingas gyvenime. Bet jeigu mokytojas į savo dalyką žiūri, atribojęs jį nuo kitų dalykų ir nuo elementarių gyvenimo reiškinių, tai toks požiūris perduodamas mokiniams, mokiniai taip auklėja savo vaikus, tokią filosofiją skelbia iš aukštų tribūnų ir pan.

Autorius: Ignas

Ignas — Sun, 06 Apr 2008 08:47:10 +0000

As galiu drasiai sakyti, jog zinau mokytoju kuriems prastai sektusi ju dalyko egzaminas… Aisku islaikyt islaikytu, bet manau, jog kaikuriuos mokytojus per valstybini egzamina buciau aplenkes jei jie butu kartu rase… (aisku nenoriu saves kelti ir sakyti jog as geresnis uz juos). Reikia svieziu, nauju, energingu mokytoju, kuriems ju dalykas vis dar idomus, o ne tokiu kurie tik is reikalo ta pati skaito jau 20 ir daugiau metu… Bet manau mokytojai ne pagrindine beda svietimo sistemoje… Finansavimas – didele beda, bet mokiniai dar didesne… Nesenai apturejau pokalbi su keliais buvusiais mokytojais (tikrai gerais ir gerbiamais) ir jie taip nusivyle mokiniais, kad net baisu… mokykla baigiau dar tik pries 3 metus, bet jau dabar mokytojai man sako, kad musu laida palyginus su dabartine buvo pavyzdine, nors man atrodo jog jau ir mes tingejome mokytis… O dabar isvis is klases yra tik keli mokiniai, kuriems kazkas vis dar idomu ir jie mokosi… Gal as cia nukrypau nuo temos, bet norejau siek tiek ir mokytojus apginti :)

Autorius: Burgis

Burgis — Thu, 03 Apr 2008 14:15:18 +0000

paprasta: reaktorių gaminti nebūtina, bet pageidautina :-). O štai matęs reaktorių fizikas tikrai nebus blogesnis už nemačiusįjį.
Ačiū Aurelijai, teisingos mintys!

Autorius: Aurelija

Aurelija — Thu, 03 Apr 2008 10:19:53 +0000

O dėl mokytojų…Mano Literatūros mokytoja niekada nebuvo Paryžiuje, bet kai skaitėm Bodlerą, ji atsistojo ant kedės, užsidėjo beretę ir perskaitė vieną nuostabiausių jo eilėraščių…galėjau užuosti už kampo kepamus prancūziškus ragelius :)

Autorius: Aurelija

Aurelija — Thu, 03 Apr 2008 10:15:09 +0000

Yra vienas labai paprastas dalykas, kuris dažnai pamirštamas kalbant apie universitetą kaip mokslo įstaigą. Žodis „universitetas“ kilęs iš lotynų kalbos reikšia „dėstytojų ir studentų bendruomenė“. O žodžio bendruomenė reikšmės tikriausiai nereikia aiškinti? :) Deja Lietuvos universitetuose viena bendruomenės pusė eina sau, o kita sau, sutarimo nėra, pagarbos vienas kitam nėra, taip ir stovime vietoje.
Be to nereikėtų per daug klausyti daugiausia verslo atstovų inkštimo, kad studentai išeina neparuošti profesiniam darbui. Reikia atsitokėti. Universitetas tai visų pirma mokslo institucija, o ne verslo bendrovė, turinti paruošti studentus mąstymui, idėjų generavimui, platesniam ir aiškesniam pasaulio suvokimui. Jums kaip matemtikams paaiškinsiu paprastai: kolegiją baigęs studentas turi mokėti išspręsti lygtį, universitetą baigęs studentas turi mokėti išspręsti lygtį ir dar įrodyti, kad tai ne vienintelis jos sprendimas. Mūsų universitetai gi siekia tik išmokyti mus spresti lygtis. Taip visi skiriami išsilavinimui pinigai ir nueina į balą.mes stovim vietoj ir viskas.

Autorius: paprasta

paprasta — Thu, 03 Apr 2008 07:19:00 +0000

tai pagal sita logika iseitu taip – kaip gali fizikos mokytojas destyti branduoline fizika, pats reaktoriaus net nepasidares?

Autorius: Mokytoja V.

Mokytoja V. — Tue, 01 Apr 2008 17:49:33 +0000

Taip, Simazas irgi teisus. Kaip gali. pvz., dailės mokytojas dėstyti Antikinės Graikijos meną, pats jo iš arti net nematęs? Arba tepamatęs artėjant penkiasdešimtmečiui, susispaudęs paskutinius pinigiukus, ir tai ne į visus muziejus bilietukus už eurus įpirkęs…. (Čia aš beveik apie save).

Autorius: Simazas

Simazas — Tue, 01 Apr 2008 10:07:57 +0000

Aš manau, kad nesvarbu koks mokytojas, svarbu pačiam mokėti pasiimti jo teikiamas žinias. Jus šnekate apie mokytojo kompetencijas ir algų diferencijacija, bet pairštate keletą fakytų:
Jei alga būtu mokytojui pakankama tai ir jo kompetencija butu tinkama, nes iš dabartinės algos, mokytojas išvykti kvalifikuotis toliau Vilniaus ar rajono(nors siom kelionem ir puse metu reikia taupyt :)) .
Apie keliones i užsieni tik pasvajot.
Antra, apie kokia darbo kokybe galime kalbeti, kai tau reikia gavoti ne apie ukdyma o apie tai kaip pragyventi, užbaikti menesi be skolu už butą, draudimus, ir kt.
Jei alga butu normali, retas mokytojas imtusi vesti daugiau nei 18 pamoku per savaitę. Ir visą tą laiką, kuris dabar skiriamas papildomiems uždarbiams, galėtu skirti rimtam pasiruosimui pamokoms, kvalifikacijos tobulinimui (kursai, seminarai, saviugda).
O tada galetumete sneketi, apie mokytoju žiniu tikrinimus.

Autorius: Žydrūnas

Žydrūnas — Sat, 29 Mar 2008 17:16:02 +0000

Čia sakyčiau vieni kitus moko…mokytojai/dėstytojai turi matyti iš mokinių/studentų norą mokytis, o mokiniai/studentai nori matyt kvalifikuotą, mokantį sudomint (aišku jei žmogus pats nesidomi, tai jo niekas nesudomins) mokytoją/dėstytoją. Man visada patiko dėstytojai kurie, be dėstymo turi ir daugiau ką veikt gyvenime, mokytojams aišku sunkiau šiuo požiūriu.
O žinių patikrinimas normalu, jei moki tai tikrai reiktų tik džiaugtis galimybe tą visiems parodyti :)